Com podem potenciar la lectura a l’aula?

• Llegir diferents tipologies textuals que possibilitin als infants que s’inicien en la lectura que puguin gaudir de lectures curtes i atractives. Per exemple podem llegir acudits, endevinalles, rodolins, embarbussaments… Et poden anar bé els recursos següents: 65 embarbussaments, 50 endevinalles d’animals, 50 acudits
• Llegir notícies d’actualitat. Aquestes notícies les podem proposar els docents o també les poden proposar els infants. D’aquesta manera podem llegir sobre temàtiques d’actualitat que ens permetin generar converses interessants a l’aula.

• Llegir bibliografies de personatges. Podem combinar personatges presents i passats. Així treballem des dels seus famosos preferits fins a personatges històrics que els permetin enriquir els seus coneixements culturals.
• Llegir revistes especialitzades en temàtiques molt variades que els puguin interessar: esports, moda, música, motor, ciència… Aquestes revistes els poden motivar a voler llegir més per descobrir informació sobre el tema que els interessa.

• Llegir faules, llegendes o contes d’arreu del món que permetin enriquir el coneixement cultural dels infants i treballar els valors i les emocions. A partir d’aquesta lectura, podem propiciar converses interessants a l’aula. Et pot anar bé el recurs següent: 123 Faules d’Isop.
• Llegir revistes infantils que els permetin fullejar les seves pàgines descobrint gran varietat de temàtiques amb un format molt atractiu i visual pels infants. Disposem d’un gran recull de revistes infantils que ens poden ser molt útils:

• Llegir lletres de cançons que permetin als infants interpretar el missatge que aquestes cançons volen transmetre. Podem llegir lletres de cançons que són conegudes per ells i ampliar el ventall amb cançons desconegudes per ells. Després de llegir les lletres de les cançons és molt recomanable que les puguem escoltar i les puguem comentar amb el grup-classe.
• Llegir còmics. El còmic és un recurs literari que combina escriptura i dibuix. El dibuix ajuda a la comprensió de la història i la quantitat de lletra és reduïda, fet que afavoreix que sigui fàcil de llegir pels infants que tenen dificultats amb la lectura. Podem trobar molts tipus de còmics, amb diferents graus de dificultat i de temàtiques molt variades.

• Llegir contes adequats als nostres infants. Actualment, podem trobar moltes col·leccions de contes que permeten als més petits iniciar-se en la lectura. Els contes compten amb unes il·lustracions molt atractives combinades amb paraules o frases senzilles que ajuden als infants a llegir i comprendre el conte. Podem trobar propostes molt atractives pels primers lectors: Les històries curtes dels cinc. Editorial Joventut, El Follet Oriol. Barcanova editorial, Els animals del jardí. Editorial Bromera, Agus i els monstres. Ed. Combel…
• Llegir textos científics en què descobreixin informacions que parlin sobre animals, la natura, l’univers, el cos humà, el planeta terra, els invents … Cal disposar a l’aula d’un bon repertori de revistes perquè els infants les fullegin i puguin aprendre de temàtiques molt variades.

• Llegir una obra teatral que pugui ser atractiva i motivadora pels infants. Cada dia abans de començar la lectura, repartim els papers dels personatges a diferents infants de l’aula. Aquests infants  llegiran la lectura de l’obra interpretant els seus personatges. Vetllarem perquè tots els infants interpretin algun personatge durant els dies que duri la lectura de l’obra.
• Llegir obres de la literatura universal que han estat adaptades perquè alumnes amb dificultat de comprensió lectora puguin gaudir d’aquestes novel·les. Aquestes obres van adreçades als alumnes de cicle mitjà, cicle superior de primària i secundària. Aquesta col·lecció “Kalafat” permet apropar els infants a obres literàries com:

• Llegir sinopsis de cinema de pel·lícules que creguem que els poden interessar o que poden tenir un valor educatiu. Així podem ampliar el seu repertori cinematogràfic descobrint pel·lícules que han marcat la història i que poden enriquir el seu coneixement cinematogràfic.
• Llegir una novel·la en veu alta. Aquesta novel·la cal que sigui adequada pels infants, atractiva i motivadora. La novel·la es pot llegir en veu alta entre tota la classe. El docent pot llegir fragments per fer de model lector i agilitzar la lectura. Hi ha un gran repertori de novel·les juvenils per llegir a l’aula. Us animo a fer les vostres recomanacions fent un comentari a l’article 😉

• Llegir poemes. Llegir i recitar poemes pot ser una bona activitat per treballar la lectura amb els infants. Després de la lectura del poema podem establir una conversa amb els infants per interpretar el sentit que creiem que vol transmetre el poeta amb les seves paraules. Pot ser útil buscar un repertori de poemes de diferents poetes, que parlin de temàtiques molt variades, que presentin diferents graus de dificultats per enriquir el recull.
• Llegir llibres dinàmics. Es tracta de llibres que permeten als infants escollir com volen que continuï la història. La possibilitat de poder escollir i el misteri de què passarà, engresca als lectors novells. Hi ha la col·lecció “Escull la teva aventura” que encara es pot trobar en algunes biblioteques. S’han creat adaptacions modernes que segueixen el mateix sistema.

• Llegir entrevistes de personatges que creiem que fan aportacions interessants parlant de temàtiques molt variades. És útil que els infants vegin el tipus de diàleg que es dóna en una entrevista i com les persones exposen les seves opinions sobre les temàtiques tractades.
• Llegir novel·les clàssiques juvenils. Oferir als infants novel·les juvenils que siguin atractives i motivadores per ells que els puguin atreure cap a la lectura. Hi ha un gran repertori de clàssics que segur que encara recordeu de quan els vau llegir vosaltres. Els llibres que a nosaltres ens van agradar, pot ser que també agradin als nostres alumnes. Podeu ampliar el repertori afegint un comentari a l’article 😉

• Llegir cartells i tríptics informatius. Podem portar cartells d’una festa, d’una caminada, d’una xocolatada, d’un museu, d’un concert, d’un circ, d’un cinema… Els infants prenen consciència que necessiten saber llegir per interpretar el seu entorn. Pel que fa als tríptics podem buscar-ne que parlin sobre temàtiques molt variades i que provinguin de fons molt diverses.

Conclusió

La lectura és un instrument útil que ens permet investigar i aprendre aprofitant totes les oportunitats que es donen a l’aula.

Considero que la lectura no és un objectiu en si mateix, sinó que és una eina, un mitjà, que volem que els infants sàpiguen fer servir per:

Espero que aquest recull et sigui útil i et convido a afegir un comentari amb les teves recomanacions. Amb les aportacions de tots i totes podrem crear un gran recull. Moltes gràcies 😉