22 estratègies per potenciar que els infants vulguin aprendre

Una de les prioritats que tenim els docents és aconseguir que els infants vulguin aprendre, que tinguin interès per descobrir, per saber, per conèixer, per investigar, per aprendre …

Cal que siguem molt conscients que si un infant no vol aprendre, no hi pot haver aprenentatge.

En aquest article descobriràs orientacions, consells i estratègies per potenciar que els teus alumnes vulguin aprendre.

També trobaràs una infografia resumint els punts bàsics. La pots descarregar en format PDF per si la vols imprimir i penjar a la sala de mestres. El dia a dia és tan intens, que a vegades oblidem aspectes bàsics que cal que sempre tinguem presents.

Espero que et sigui útil 😉

Quina realitat ens trobem a les aules?

No podem generalitzar, però veiem que els infants actualment a les aules:

Què volem els docents?

Els docents volem:

• Infants motivats i implicats en el que fem a l’aula.
• Infants interessats per l’aprenentatge, amb ganes de saber, de descobrir i d’aprendre.
• Infants actius i participatius a l’aula que facin propostes, participin i prenguin decisions.
• Infants reflexius i crítics, capaços de pensar, argumentar i tenir criteri propi.
• Infants autònoms i responsables, capaços de prendre decisions.
• Infants que siguin conscients de com estan aprenent i capaços d’aprendre a aprendre.
• Infants amb habilitats socials capaços de conviure i interactuar amb harmonia amb els companys/es de l’aula.

Com podem potenciar que els infants vulguin aprendre?

En aquest apartat trobaràs un recull d’orientacions, consells i estratègies que et poden ser útils per potenciar que els infants estiguin motivats i vulguin aprendre a la teva aula:

▶️ Gaudim aprenent.

Aprendre no pot ser una activitat avorrida, sinó que l’aprenentatge ha de ser una activitat motivadora i engrescadora. Cal que els infants gaudeixin aprenent.

▶️ Donem protagonisme als infants.

Perquè els infants estiguin motivats per aprendre cal que siguin els protagonistes del seu aprenentatge. Els infants han de ser al centre de l’aprenentatge perquè s’impliquin en el que fem a l’aula.

▶️ Creem vincles entre docents i infants.

Perquè els infants aprenguin, cal que connectem i creem vincles entre docents i alumnes. Els docents guiem i acompanyem els infants en el seu procés d’aprenentatge gaudint d’aquesta experiència educativa compartida.

▶️ Motivem als infants per l’aprenentatge.

Cal que els docents motivem als infants perquè vulguin aprendre. Propiciem propostes engrescadores i atractives a l’aula perquè els infants estiguin motivats per aprendre, per descobrir i per voler saber més.

▶️ Plantegem reptes cognitius.

Els reptes cognitius són el motor de l’aprenentatge que farà que els infants vulguin investigar, descobrir i saber. Per resoldre aquests reptes els infants hauran d’investigar, fer observacions, experimentar, fer recerques…

▶️ Globalitzem l’aprenentatge.

Potenciem l’aprenentatge globalitzat per afavorir que els infants entenguin el que fem a l’aula. A partir d’un repte podem treballar de manera interdisciplinar totes les àrees.

▶️ Programem conjuntament.

Quan els infants s’impliquen en el que fem a l’aula estan més motivats, actius i participatius i això potencia l’aprenentatge. Compartim la responsabilitat de l’aula i programarem conjuntament per fer participar els infants de tots els processos que es duen a terme a l’aula.

▶️ Contextualitzem l’aprenentatge.

Cal que treballem a partir de l’entorn proper i contextualitzem l’aprenentatge partint de situacions reals que tinguin sentit per l’alumne/a. Volem promoure un coneixement que sigui útil i serveixi a l’alumne/a.

▶️ Potenciem la investigació autèntica.

Ens interessa que els infants aprenguin a investigar, a fer observacions, a explorar l’entorn, a recollir dades, a experimentar. Aquesta investigació autèntica afavorirà que els infants adquireixin estratègies per aprendre a aprendre.

▶️ Vivenciem l’aprenentatge.

Perquè un infant aprengui cal que vivenciï aquests aprenentatges. Ens interessa que els infants treballin els continguts del currículum de manera vivencial perquè els aprenguin de manera significativa.

▶️ Reflexionem pedagògicament.

Perquè els infants aprenguin i siguin conscient d’aquest aprenentatge és imprescindible que hi hagi reflexió pedagògica. Després de vivenciar els aprenentatges cal que reflexionem sobre el que estem fent i el que estem aprenent. D’aquesta manera els infants aprendran a gestionar el seu aprenentatge.

▶️ Aprenem amb sentit.

Perquè els infants estiguin motivats per l’aprenentatge és important que aprenguem amb sentit. Cal que els infants entenguin el que fem a l’aula i que trobin utilitat i funcionalitat als aprenentatges que treballem a l’escola.

▶️ Participem a l’aula.

Ens interessa que els infants estiguin actius i participatius a l’aula, que facin aportacions, que hi diguin la seva, que estiguin implicats i motivats per l’aprenentatge. Possibilitem la participació dels infants a l’aula.

▶️ Dinamitzem els espais.

Cal que en l’aprenentatge hi hagi dinamisme, aprenem en diferents situacions, en diferents entorns, amb diferents agrupaments, amb diferents materials… Aquest dinamisme, aquesta vitalitat, motivarà als infants per aprendre.

▶️ Adaptem i flexibilitzem.

És important que a l’aula siguem flexibles i adaptables, que tinguem en compte les circumstàncies i les realitats del moment. Cal que ens adaptem a les necessitats dels infants i a les propostes dels alumnes.

▶️ Reforcem positivament.

El reforç positiu és molt important pels infants i afavoreix el seu aprenentatge. Reforcem als infants valorant l’actitud que tenen en l’aprenentatge, la predisposició per aprendre i la motivació cap a l’aprenentatge.

▶️ Donem autonomia i responsabilitat.

Als alumnes els agrada veure que els docents confiem en ells, que els donem responsabilitats, autonomia i llibertat. Això fa que s’impliquin en el que fem a l’aula i s’esforcin per millorar en els aprenentatges.

▶️ Impliquem les famílies.

És important que impliquem les famílies en el procés d’aprenentatge dels infants. Les famílies i els docents cal que treballem coordinats, els nostres objectius són comuns, vetllar pel desenvolupament integral dels infants.

▶️ Potenciem la creativitat.

A l’aula no volem nens reproductius sinó que volem infants desperts, creatius i imaginatius. Potenciem que els infants despertin la seva creativitat, que explorin les seves potencialitats, i que es descobreixin i reinventin contínuament.

▶️ Cohesionem el grup.

Perquè els infants gaudeixin aprenent és molt important que a l’aula el grup estigui ben cohesionat, que hi hagi un clima agradable a l’aula que afavoreixi la bona convivència i interacció entre els infants.

▶️ Dialoguem a l’aula.

El procés de comunicació és vital perquè hi pugui haver aprenentatge. Cal potenciar que en l’aula la comunicació i l’intercanvi es doni constantment. El diàleg i les converses a l’aula afavoriran l’aprenentatge i potenciaran que hi hagi un clima agradable a l’aula.

▶️ Treballem en grup.

És important que treballem les habilitats socials, que els infants aprenguin a relacionar-se amb els companys/es i treballar en grup. En el grup les habilitats i potencialitats de tots els membres se sumen per un bé comú.

Infografia

En aquesta infografia trobaràs un resum dels punts bàsics que pots tenir en compte per potenciar que els infants vulguin aprendre a la teva aula. La pots descarregar en format PDF.

Conclusió

Avui en dia és un gran repte que els infants estiguin motivats per aprendre. Els infants es troben envoltats d’un ritme estressant tant a nivell de societat, a l’escola i en l’àmbit familiar. Reben cada dia una allau d’ímputs que els arriba de tot arreu i els satura.

Els infants d’ara tenen unes necessitats molt diferents dels infants de fa només 20 o 30 anys i cal que busquem la manera de donar resposta a les necessitats que tenen els infants d’ARA. És imprescindible que pensem com podem connectar amb els nostres alumnes per implicar-los i motivar-los per l’aprenentatge.

És important que a l’escola hi hagi un espai de reflexió pedagògica perquè els docents puguem reflexionar sobre què fem a l’escola, per què ho fem i com ho fem. Sense aquesta reflexió pedagògica no podem ajustar la proposta educativa a les necessitats dels infants ni millorar les pràctiques educatives que duem a terme a l’aula.

Cal que capgirem l’aula perquè els infants estiguin al centre de l’aprenentatge i s’impliquin en el que fem a l’escola. Plantegem-los reptes, potenciem la investigació, possibilitem que vivenciïn l’aprenentatge, afavorim el diàleg a l’aula…. i sobretot gaudim ensenyant i aprenent cada dia amb els nostres alumnes.

Espero que aquestes orientacions, consells i estratègies et siguin útils per propiciar un entorn agradable a l’aula que afavoreixi que els alumnes estiguin motivats per aprendre, que estiguin implicats en el que fem a l’aula i gaudeixin aprenent.

Què en penses? Et convido a afegir un comentari fent la teva aportació. Moltes gràcies 😉