Investiguem la matèria, el funcionament del cos humà, els fenòmens astronòmics i les relacions entre els éssers vius

Petits Talents Científics és un programa d’actualització científica que vol fomentar l’experimentació, la indagació i la descoberta en l’aprenentatge de les ciències per part de l’alumnat d’educació infantil i primària.

L’objectiu és proporcionar als centres educatius un seguit de recursos i orientacions pedagògics que ajudin els mestres a implementar metodologies més participatives i creatives a l’aula i que permetin la realització de petits treballs de recerca i de pràctiques experimentals per part de l’alumnat.

Actualment, la col·lecció de Petits Talents Científics consta de 4 llibres.

• Investiguem la matèria. Arnau Amat, Jordi Martí i Víctor Grau
• Investiguem com funciona el cos humà. Arnau Amat, Jordi Martí i Irma Darné
• Investiguem els fenòmens astronòmics. Victor Grau, Arnau Amat i Jordi Martí
• Investiguem les relacions entre els éssers vius. Jordi Martí, Arnau Amat i Isabel Jiménez

Pots consultar i descarregar els 4 llibres: https://llibrespetitstalents.fundaciorecerca.cat/

Aquests llibres són una eina útil per fomentar l’aprenentatge de les ciències en els nens i nenes de 6 a 12 anys. A través d’aquests llibres, els docents podem oferir als alumnes informació clara i concisa sobre temes científics, així com activitats i experiments per aprofundir en aquests temes.

Els llibres estan dissenyats per facilitar la seva integració en les activitats escolars, i permeten als docents adaptar el contingut a les necessitats de l’aula. A més, els llibres també poden ajudar als docents a incentivar l’interès dels nens i nenes per la ciència i la tecnologia, i fomentar el pensament crític i la resolució de problemes en els seus alumnes.

Petits talents científics està organitzat conjuntament per l’Institut Municipal d’Educació de Barcelona, la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació i EduCaixa-Obra Social “la Caixa”.

Moltes gràcies als autors/es per fer-los possibles i per compartir-los amb tanta generositat 😊

Descobreix els diferents llibres:

➡️ Investiguem la matèria. Arnau Amat, Jordi Martí i Víctor Grau

Aquest material és útil per investigar amb els alumnes de cicle mitjà i superior com estan fets els materials per dins.

La informació es divideix en dues parts:

▶️ En la primera part fa referència al coneixement didàctic, trobareu:

• Una descripció metodològica sobre què vol dir investigar per modelitzar.
• Una explicació destinada al professorat sobre les idees clau que cal treballar sobre el model de partícules.
• Un relat sobre com els infants expliquen aquest tema.
• Una manera d’organitzar les idees que s’han de treballar en una possible progressió d’aprenentatge.

▶️ En la segona part fa referència als experiments, trobareu:

• Experiments destinats a ajudar els nens/es de primària a canviar les seves idees i a construir un model mental sobre com està organitzada la matèria per dins.
• Experiments acompanyats d’un seguit d’orientacions didàctiques per guiar l’observació dels nens/es per ajudar-los a construir explicacions.
• Dotze experiments:
  • Experiment 1. El pes de l’aire
  • Experiment 2. Un globus estrany
  • Experiment 3. El globus en el pot de buit
  • Experiment 4. Abans d’entrar deixeu sortir
  • Experiment 5. El pes dels glaçons quan es desfan
  • Experiment 6. Observem sòlids, líquids i gasos
  • Experiment 7. Les xeringues
  • Experiment 8. Dilatació dels sòlids
  • Experiment 9. Dilatació dels líquids
  • Experiment 10. Dilatació dels gasos
  • Experiment 11. Inventem un destil·lador solar
  • Experiment 12. El moviment de les partícules

➡️ Investiguem com funciona el cos humà. Arnau Amat, Jordi Martí i Irma Darné

Aquest material és útil per investigar amb els alumnes de primària com funciona el cos humà.

La informació s’estructura en dos grans blocs:

▶️ En el primer bloc, es presenta l’enfocament metodològic que es basa a promoure una investigació autèntica amb l’alumnat de primària.

▶️ En el segon bloc, es concreta la metodologia que s’ha presentat, que s’estructura en tres parts:

• El camí que fan els nutrients.
• El camí que fan els gasos.
• El camí que fa la informació, a dins del cos humà.

Cada un dels tres camins s’ha estructurat en quatre parts:

• En primer lloc, es dona la informació anatòmica i fisiològica necessària perquè el docent pugui treballar aquest tema a primària.
• En segon lloc, es descriuen les principals idees intuïtives que tenen els infants sobre el funcionament de cada un dels camins que es tracten.
• En tercer lloc, es presenten les idees bàsiques que des del nostre punt de vista cal treballar amb els alumnes de primària.
• En quart lloc, es proposen quatre activitats per a cada un dels camins.

▶️ El camí dels nutrients:
– Activitat 1. Exploració de les idees sobre el camí dels nutrients
– Activitat 2. El camí de la boca a l’estómac
– Activitat 3. El camí de l’estómac als intestins
– Activitat 4. El camí dels intestins a la sang

▶️ El camí dels gasos:
– Activitat 1. Exploració de les idees sobre el camí dels gasos
– Activitat 2. El camí de l’aire fins als pulmons
– Activitat 3. Com entra l’aire fins als pulmons
– Activitat 4. El camí dels gasos per la sang

▶️ El camí de la informació:
– Activitat 1. Exploració de les idees sobre el camí de la informació
– Activitat 2. El camí des del medi fins als receptors del sentit del tacte
– Activitat 3. El camí des dels receptors fins al sistema nerviós central
– Activitat 4. El camí des del sistema nerviós central fins al múscul

➡️ Investiguem els fenòmens astronòmics. Victor Grau, Arnau Amat i Jordi Martí

Aquest material és útil per investigar amb els alumnes de primària els fenòmens astronòmics; la Terra, la Lluna i el Sol (els moviments que fan cadascun, com s’interrelacionen aquests moviments i els fenòmens que provoquen: les estacions, la durada del dia i la nit, els eclipsis, les fases de la Lluna, les marees…).

Aquest material s’ha estructurat en dues parts.

▶️ En la primera part es presenta l’enfocament didàctic del llibre.
▶️ En la segona part es presenten dotze activitats.

Les activitats s’estructuren en tres grans blocs, que agrupen els principals problemes que podem treballar a l’aula amb els infants de primària.

Cadascun d’aquests tres grans blocs de problemes s’ha estructurat en quatre parts:

• En la primera part es dona la informació científica necessària perquè el docent pugui treballar els temes d’aquest bloc a primària.
• La segona part descriu les principals idees intuïtives que tenen els infants sobre els problemes que es plantegen.
• En la tercera part es presenten les idees bàsiques que cal treballar amb l’alumnat.
• En la quarta part en cadascun dels blocs es proposen quatre activitats.

▶️ Quan el problema és explicar com el sol es mou al llarg d’un dia

• Activitat 1. On va el Sol quan es pon? Explorem les idees dels infants sobre com es mou el Sol al cel
• Activitat 2. Com canvien la forma i l’orientació de les ombres al llarg del dia
• Activitat 3. Construïm el model de Terra esfèrica i el moviment de rotació
• Activitat 4. Els colors del cel. Com canvia el color del cel al llarg del dia

▶️ Quan el problema és explicar com és que hi ha estacions

• Activitat 1. Exploració d’idees
• Activitat 2. Construïm el model Terra-Sol
• Activitat 3. Com és que a Catalunya fa més fred a l’hivern i més calor a l’estiu?
• Activitat 4. Com és que als pols hi ha èpoques de l’any que no veuen la llum?

▶️ Quan el problema és explicar l’aspecte i els moviments de la Lluna

• Activitat 1. Exploració d’idees sobre la forma de la Lluna
• Activitat 2. Les fases de la Lluna
• Activitat 3. Investiguem els eclipsis
• Activitat 4. Els cràters de la Lluna

➡️ Investiguem les relacions entre els éssers vius. Jordi Martí, Arnau Amat i Isabel Jiménez

Aquest material és útil per desenvolupar amb els alumnes de cicle mitjà i cicle superior projectes d’investigació sobre les relacions dels éssers vius entre ells i amb el seu entorn (les interaccions entre els éssers vius en un ecosistema, del procés de descomposició de la matèria i les seves implicacions en el cicle de la matèria en un ecosistema, del concepte d’hàbitat, de les adaptacions dels éssers vius al medi i del comportament dels animals).

El material s’ha estructurat en dos apartats:

▶️ En el primer, es presenta l’enfocament metodològic del llibre que es basa a implicar l’alumnat en processos d’investigació autèntica.
▶️ En el segon apartat es presenten dotze activitats que s’han estructurat en tres àmbits d’investigació:

• El primer àmbit fa referència a l’estudi dels ecosistemes.
• El segon àmbit proposa investigacions que giren al voltant del concepte d’hàbitat i de les adaptacions dels animals al medi on viuen.
• El tercer àmbit fa referència a investigacions sobre el comportament dels animals.

Cadascun d’aquests tres blocs s’ha organitzat de la mateixa manera:

• En primer lloc, s’introdueix la informació científica necessària perquè el docent ampliï el coneixement sobre els continguts científics que es proposen en aquell bloc.
• A la segona part es descriuen les idees i les formes de raonament més habituals entre els infants.
• A la tercera part es presenten les idees científiques clau que cal treballar amb l’alumnat sobre aquell àmbit.
• A la quarta part es descriuen detalladament quatre activitats dirigides a infants de cicle mitjà o superior.

La descripció de cada activitat conté:

• Els materials necessaris per portar-la a terme.
• La identificació de les idees clau que es treballen amb aquella activitat.
• Les orientacions que els docents haurien de tenir en compte per portar a terme l’activitat i per gestionar les idees i raonaments de l’alumnat durant l’activitat.

▶️ Quan el problema és comprendre la complexitat i la dinàmica de les interaccions entre éssers vius en un ecosistema

• Activitat 1. L’alliberament de la tortuga de la Joana
• Activitat 2. Representar les interaccions entre els components d’un ecosistema
• Activitat 3. Observació del procés de descomposició de la matèria orgànica
• Activitat 4. Revisió de les respostes inicials

▶️ Quan el problema és comprendre allò que un organisme necessita per viure en un determinat indret

• Activitat 1. El linx viatger: podria viure el linx ibèric a Collserola?
• Activitat 2. Recollim informació per construir un panell informatiu sobre l’hàbitat del linx ibèric
• Activitat 3. Busquem evidències al camp sobre la idoneïtat de l’hàbitat del linx ibèric
• Activitat 4. Com és que el linx ibèric té aquest pelatge?

▶️ Quan el problema és investigar sobre el comportament dels animals

• Activitat 1. Estratègies per investigar el comportament dels animals
• Activitat 2. Com s’organitzen les formigues a dins del formiguer?
• Activitat 3. Observem el comportament dels ocells del pati
• Activitat 4. Com podríem explicar el comportament de l’antílop springbok?

Esperem que aquests materials us siguin útils 😉

Coneixes aquests llibres? Els has treballat amb els teus alumnes?